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「北师大版」三年级上册语文第5课《北大荒的秋季》教程

   日期:2020-04-28     来源:www.vqunkong.com    作者:智学网    浏览:557    评论:0    
核心提示:《北大荒的秋季》是一篇写景的文章,描绘了北大荒秋季的自然风光和丰收景象,说明北大荒是个美丽富饶的地方,表达了作者对北大荒

《北大荒的秋季》是一篇写景的文章,描绘了北大荒秋季的自然风光和丰收景象,说明北大荒是个美丽富饶的地方,表达了作者对北大荒的热爱之情。以下是无忧考网收拾的有关资料,期望协助到您。

  教学需要:

  学习课文,知道北大荒的美丽、富饶。

  教学过程:

  一、整体感知

  1、放音乐《秋日的私语》,教师读第一小节带入情境。

  2、通过上节课的学习,说说北大荒给你哪种感觉?(美)

  3、美在哪儿?(天空、小河、原野、物产)

  二、精读感悟

  1、把你喜爱的或不理解的自然段多读几遍,读完后同桌说说

  2、交流

  第二节

  (1)你为何喜爱这一节?指名读读

  (2)教师出示画好的蓝天,理解“一碧如洗”。

  (3)老师要变魔术啦!画上各种颜色的流云:一道银灰,一道橘黄、一道血红,一道绛紫。(教师在电脑画图板中演示画上各种颜色。)

  (4)这么多的流云,会让你想到什么?读好“就像美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎”

  (5)天空的美在于流云,齐读。

  (6)教导背诵。

  第三节

  (1)出示:小河躺在大地的怀抱里。一群小鱼游过来,水面漾起波纹。

  读所出示的句子,再读书上的内容,你更喜爱书上的还是老师出示的?说说好在哪儿?

  (2)鼓励学生拿起画笔,边读边画小河、小鱼、波纹……在快乐中朗读。

  (3)看看图,读读文,说说自身的领会

  (如:水,真清啊,清澈见底,如同一条透明的蓝绸子。我真想跳进来痛快的游个泳啊!)

  (1)假如你是那条小鱼,你如何读这句话。带着你的想象一起来读吧!

  (2)教导背诵。

  第四节

  (1)你喜爱这一节吗?

  (2)读了,你觉得北大荒的原野如何?(热闹非凡)

  (3)为何会热闹非凡呢?大豆、高粱、榛树都做了些什么?(电脑出示大豆、高粱、榛树图片,让学生看看,知道这些事物)

  (4)第一组表演“成片的大豆摇动着豆荚,发出了哗啦啦的笑声”,第二组表演“挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞,像是在乐呵呵地演唱”的动作,另两组学生表演“榛树叶子全都红了……”。(各四人小组先研究课文,再想动作,最后一起表演)

  (5)学生质疑,理解大豆、高粱为何要笑?大家的心为何会燃烧起来?

  (6)教导朗读:师读中心句、生读分句;齐读中心句,男、女生分读分句(再交换读);

  小结:今天大家学习了新的构段方法,先概括后具体。

  第五节

  (1)这一节里,你有哪些不理解的地方吗?

  “大豆摇铃千里金”是什么意思?(大豆成熟了,满地是宝)

  (2)指名读读,大家来评价,用什么语气能读出丰收的喜悦(欢快)

  教导朗读

  (3)在这一小节中,你感受到什么?(北大荒物产的丰富,人民的勤劳)

  (4)齐读

  第六节

  (1)让大家一起来赞一赞美丽富饶的北大荒,齐读。

  (2)看板书概括:北大荒的美美在景色:天空——小河——原野——美在物产:

  3、齐读全文,第三领会课文内容。

  三、布置作业。

  朗读课文,背诵课文。

  教学需要:

  1、学会本课生字,理解生字组成的词汇。

  2、学习第四自然段先概括、后具体的构段方法。

  3、能真确,流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

  4、知道北大荒是个美丽、富饶地地方,培养学生热爱祖国地思想感情。

  二、教学时间:两课时。

  第一课时

  一、揭示课题,导入新课

  1、指名读课文。

  2、简介北大荒。

  北大荒是指黑龙江省嫩江流域、黑龙江谷地和三江平原的广大区域。过去那里是一片荒芜,解放后,经过建设者的开垦,荒地已变成良田。

  3、北大荒的秋季是什么样儿的呢?

  二、自读课文,知道大意

  1、轻声自由读课文,画出生字词,标出自然段的序号。

  2、再读课文,需要读正确,读通顺。

  3、默读课文,边读边想:北大荒的秋季如何?找出能概括课文的

  绛紫透明波纹燃烧山岭

  荡起北大荒一碧如洗清澈见底几缕

  1、自由读。

  说说哪些生字在读的时候要特别注意。

  (紫是平舌音,烧、澈是翘舌音,岭、缕是边音,纹是前鼻音,岭是后鼻音,荒、绛是三拼音)

  指名读,齐读。

  2、读句子。

  这些流云/在落日的/映照下,转眼间/变成/一道银灰,一道橘黄,一道血红,一道绛紫,就像是/美丽的仙女/在空中/抖动着/五彩斑斓的锦缎。

  这是一个长句子,在读时应该注意合适的停顿。

  教师范读;学生练读。

  指名读,齐读。

  3、读课文。

  指名分自然段读。

  师生共同评议。

  4、回答问题。

  北大荒的秋季如何?文中用哪一句话来概括?

  四、理清课文脉络

  默读课文,想想课文是从哪两方面写北大荒的景色优美的?

  五、教学生字字形,教导书写

  1、出示生字。

  指名读。

  2、识记生字字形。

  3、教导书写。

  六、作业

  1、用钢笔描红。

  2、组词:

  先()火()此()冷()文()

  洗()灰()紫()岭()纹()

  3、朗读课文

  第二课时

  一、复习:

  1、读词汇;

  2、指名读课文;

  3、提问

  二、讲读课文:

  1、学习课文第二自然段。

  指名读第二自然段,其他同学考虑:这一段共有几句话?每句话写什么?

  北大荒的秋季的天空有哪些特征?(一碧如洗)理解一碧如洗。

  天空的的陆云是什么样儿?

  指名读第二句。

  一道银灰,一道橘黄,一道血红,一道绛紫色彩真多呀!课文中把流云比作什么?(五彩斑斓的锦缎)

  五彩斑斓什么意思?

  请同学们一边读,一边想象画面。

  训练朗读和背诵。

  小结:这一自然段描绘了北大荒的秋季的美丽。

  2、学习第三自然段。

  轻声自由读第三自然段。考虑:这一自然段主要写什么?

  填空:

  小河(),如同(),静静地躺在()。一全小鱼()游过去,()水面上顿时漾起了()。

  理解清澈。

  为何把小河比作一条透明的蓝绸子?

  指名朗读和背诵。

  小结:这一自然段描写了北大荒的秋季小河的美丽。

  3、学习第四自然段。

  默读第四自然段,数一数一共有几句话,那一句话能概括这一段的意思,用——-划出来。

  指名回答。(原野热闹非凡)

  热闹非凡是什么意思?(十分热闹,超出一般)那几句具体写热闹非凡?

  大豆、高梁当作什么来写了?(当作人来写了)这样写有哪些好处?哪些词汇最能表现出热闹的景象?

  读这句话时,要把农民丰收在望的喜悦心情读出来。

  训练朗读,指名读。

  训练背诵。

  4、学习第5自然段。

  指名读第5自然段。

  理解:大豆摇铃千里金茫茫草甸子

  沉甸甸

  练读第5自然段。

  小结:北大荒的秋季不仅景色优美,而且物产丰厚。

  5、齐读第6自然段。

  用赞美的语气读。

  三、齐读课文,概括全文。

  四、作业

  1、抄写词汇。

  2、在括号里填上适当的词汇。

  3、照样子,写词汇。

  4、背诵全文。

 
标签: 小学三年级
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